我国知名教育家叶圣陶先生说道过：“非常简单一句话，就是要教导习惯。德育就是要教导较好的行为习惯，智育就是要教导较好的自学习惯，体育就是要教导较好的锻炼身体的习惯。”较好行为习惯的教导对一个人的顺利影响是多么的大呀！小而言之，对于孩子的全面发展，大而言之，对于提升全民族的综合素质都具有十分最重要的起到　　所谓习惯，是由于无数次的反复或锻炼而逐步相同下来变为自动化或半自动化了的不道德方式。习惯不是与生俱来的，而是通过后天的培育渐渐构成的。

　　具体规范，确切标准没有规矩不成方圆，要培育孩子较好的行为习惯，必需制订适当的行为规范，让孩子的言行举止有章可循。有了具体的规范，还要让孩子对教导某个良好习惯的明确标准清清楚楚。因为只有细致入微的指导，才能培育出有确实的好习惯。

甚至可以说道，没细节的指导，就没习惯养成教育。　　逃跑小节，著手微小　　培育孩子的行为习惯，要自小处应从，从细微处使劲。

“勿以恶小而为之，必以善小而不为”、“细节决定胜败”说道的都是这个道理。如侧重孩子的仪容仪表、睡觉睡、洗衣睡觉、整理衣物、交际恋情、地面干净等生活小节方面的规范训练。拒绝孩子不要笔乱扔垃圾、较少不吃或不吃零食、不乱倒剩下饭菜、邂逅客人笑脸相迎彬彬有礼、看到老师要主动交谈问候等等。

　　言传身教，榜样教育　　孩子从道理上具体了教导良好习惯的重要性，还要从感情上唤起他们产生反感的构成良好习惯的心愿。这就必须周围人的影响及父母、家长的示范作用等。如家长板书工整、美观，说出风趣、生动，可唤起孩子产生把字写出好、把话谈好的性欲。

　　坚持不懈，重复训练　　“习惯好像像一根缆绳。”这句名言是知名教育家曼恩说道的，他说道：“习惯好像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就不会显得牢不可破。”这个比喻十分形象、智慧。他把习惯比喻为一根绳索，每次不道德的反复，就相等于又为它缠上了一股绳索。

很似乎，每天缠绕，大大缠绕，缆绳不会更加细，再一有一天，不会细到牢不可破。对于好习惯，每反复一次，就相等于"缠上一股，又缠上一股！"。

而坏习惯如果进了头，每反复一次，缆绳就细了一些，以后要去除就艰难了。　　鼓舞居多，奖善惩恶　　对那些行为习惯较为劣的孩子。

不但要通过爱人的甘泉去展开入脑入心的青草，通过榜样、样板的力量去谋求，还不应运用一定的鼓舞去张开他们自强的风帆。家长的一丁点儿表彰认同，对孩子来讲就是一种荣誉，一份自豪的资本。

在对孩子展开较好行为习惯教导的教育时，家长应适当地使用多种形式的鼓舞方式。以表彰居多，要留意找到孩子的闪光点，让孩子多感觉顺利之感觉。用顺利的喜乐增强孩子的不道德，培育孩子辨别是非的能力，从而使孩子构成较好的行为习惯。

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